Esse tipo de material pode e deve ajudar o aluno a alcançar o melhor entendimento do assunto do curso, e até mesmo trazer conteúdos a mais, curiosidades e saberes adicionais.
Porém, sabemos que essa “grande variedade” de documentos pode não ser atrativa, e de nada adianta oferecê-la sabendo que o estudante não ficará interessado.
Independentemente do tipo de ensino, presencial ou a distância, o material didático serve como base, como uma orientação ao aluno.
O grande desafio das instituições a distância é na entrega desses materiais.
Mas aí entra a grande questão: o que é, de fato, um material didático
O material de apoio pode ser QUALQUER COISA desde que esteja associado ao contexto educativo¹.
Ou seja, qualquer documento, arquivo, ferramenta, etc., que apoiar o saber apresentado pode ser um material didático.
“Ao que parece, todo material, sistema ou meio que tenha a intenção de apoiar a atividade pedagógica é considerado material didático quando sua concepção está estritamente ligada à transposição didática dos conhecimentos sistematizados e definidos no planejamento didático.” (SANTOS e ANDRADE, 2010)
Isso facilita tanto o ensino a distância quanto o presencial, além de contribuir para o aluno buscar de fato o material.
Imagina o aluno ter como material de apoio fotografias, filmes e documentários, além de livros?
Com certeza é um pontapé inicial para uma educação mais integrada com as novas tecnologias, uma vez que o mundo caminha a passos largos em direção a uma sociedade na qual saberes ecléticos são fundamentais.
O material didático vai muito além do que um “apoio para a sala de aula”, ele incentiva o aluno a buscar novos conhecimentos de forma independente, a construir uma estrutura de saber sólida e a promover uma construção intelectual.
Como vemos, o uso do material didático tem como fim incentivar o aprendizado autodidata e a busca por conhecimento de forma independente.
Ressalta-se, todavia, que essa motivação pelo aprendizado é um grande desafio enfrentado hoje, tanto por instituições a distância quanto presenciais.
Além disso, o educador, as instituições e as empresas fornecedoras de serviços educacionais precisam saber como utilizar determinados recursos a fim de despertar a curiosidade e elaborar atividades que vão muito além de ler um texto e escrever relatórios.
A Raleduc traz o uso de novas tecnologias para revolucionar o treinamento corporativo. Caso queira saber como ajudamos as organizações: ASSEFAZ, TCE-RJ, UFRGS, INFRAERO, SEST SENAT e SEBRAE Nacional, entre em contato e fale com um de nossos especialistas.
[contact-form to=”rafael@raleduc.com.br” subject=”Contato interno do blog”]
Gostou do artigo? Então compartilhe com seus amigos!
SANTOS, Gilberto Lacerda; ANDRADE, Jaqueline Barbosa Ferraz de. Virtualizando a Escola – Migrações docentes rumo à sala de aula virtual. Brasília. Liber Livro. 2010.
1 – Contexto Educativo: assunto em que o curso está inserido, por exemplo: matéria, área, etc.
por 